104學年度上學期～環境教育社群第一次研討紀錄

104.09.16太陽能車製作研習

一、活動理念：
(一)藉由製作太陽能車活動，協助老師融入相關教學活動
(二)認識太陽能車的構造，了解將太陽能轉變為電能，連接
    馬達驅動電動車。
(三)藉由實作太陽能車活動，引發學生學習的學習興趣。

二、活動過程：

(一)認識太陽能車的各部位零

    件、構造及功能。

(二)討論組裝太陽能車的步驟及

    注意事項。

(三)按照組裝步驟開始組裝太陽

    能車。

(四)組裝好後到戶外試跑，並

    互相討論如何讓電動車

    跑得更快。

(五)到戶外進行電動車比賽。

三、教學省思：

(一)從組裝電動車的活動，可以更清楚太陽能轉變成

     電能後，再讓太陽能車驅動的過程，也能讓老師

     及學生進一步了解車輛驅動的原理。

(二)自己完成組裝太陽能車很有成就感，讓學習更有趣。

(三)從實作的過程中，將生硬的知識轉變成有趣的學習歷程，

    讓學習更有意義。

   

104學年度第一學期閱讀理解社群研討紀錄（一）104.9.16

    104學年度第一學期閱讀理解社群第一次研討重點:
1.由閱讀校本課程架構，發展出文光各年級閱讀主軸。

2.建構一至六年級圖書館利用教育-依學生學習發展，規劃各年級圖書館利用教育，以利閱讀指導課程之進行，培養師生閱讀能力與素養。


                                                                                 
依據閱讀課程架構，社群夥伴陸續討論出各年級閱讀主軸如下表：

一年級 (繪聲繪影)	二年級 (童言童語)	三年級 (散欣閱目)	四年級 (閱閱預視)	五年級 (義探究竟)	六年級 (書海巡航)
繪本共讀 短文欣賞 讀報教學 角色網教學 短文寫作	繪本閱讀 童詩欣賞 讀報教學 因果網教學 童詩仿作	繪本教學 散文欣賞 讀報教學 時空背景教學 散文寫作	文本教學 短篇小說賞析 閱讀與剪報 比較網教學 主題寫作	短篇小說賞析情節佈局教學 傳記解析 閱讀與剪報 製作傳記剪報	小說賞析 情節佈局教學 系列專書閱讀 閱讀與剪報 主題簡報

各年級配合閱讀教育，討論出文光圖書館利用的活動要點如下:

對象	圖書館利用教育	活動內容
一年級	書海奇航-小小探險家	1.認識本校圖書室 2.了解與遵守圖書室的禮儀 3.指導借閱程序語借閱規則
二年級	圖書室尋寶記	1.館藏內容介紹，配合活動找出圖書室的寶藏 2.認識書的結構-包含封面、蝴蝶頁、書名頁、本文、版權頁
三年級	認識圖書運用	1.了解十大分類的內容，進行書海尋寶比賽。 2.線上閱讀認證指導
四年級	書海尋寶 尋寶E點通	1.索書號介紹 2.用線上公用目錄系統找書
五年級	走訪社區圖書館	1.參觀社區圖書館 2.介紹公共圖書館的功能 3.公共圖書館利用
六年級	網路資源利用	1.電子工具書的使用 2.網際網路資源的查詢與利用，進行查資料比賽