103學年度下學期週三研習進修-社群共同聚會研討時間

週次

日期

課程〈研習〉名稱

講師或主持人

主辦處室

活動地點

六

104年 3月25日

教師專業學習社群研討（學期活動規劃與研討）

社群召集人

教務處

班級教室

十一

104年 4月29日

教師專業學習社群研討（活動檢核及學習交流）

社群召集人

教務處

班級教室

十五

104年 5月27日

教師專業學習社群研討（活動檢核及學習交流）

社群召集人

教務處

班級教室

十八

104年 6月17日

教師專業學習社群研討（期末成果與檢討）

社群召集人

教務處

視聽教室 班級教室

社群參加意願調查與統計

1. 本表為教師填寫參加意願調查表後所統計的結果，依統計票數最高的前5個社群做為決定要推動的社群類型，依次為語文相關、藝術人文、環境教育、資訊相關、數學相關。
2. 「文光生物世界」為臺中市精進國民中小學教學品質整體計畫申請之社群，申請計畫已於103年9月向教育局提出，將於104年度執行，採學校任務形式發展。本社群之成員可不必填寫參加其他社群類型，但如有興趣，亦可填寫參加第二個社群！
3. 除文光生物世界社群成員外，其餘老師請選擇序位1~5社群類型，填寫其中之1~2個社群參與，原則上每個社群人數6人以上，不超過10人，填寫完後交教務處彙整。
4. 對於序位6~13社群類型有興趣之教師，仍可以主動尋找志同道合的夥伴教師成立，若達6人以上，亦可選填後一起將統計表送交教務處彙整。
5. 您希望參加的社群可以順利組成，建議您可以主動號召同學年、同領域、同理念或目標一致的夥伴教師加入組成，若達人數6人以上，亦可選填後一起將統計表送交教務處彙整。
6. 教務處彙整後，將依參加社群情形整體考量調整，以期每個社群均能符合最適規模發展。

<< 調查與統計結果 >>

緣起～103學年度校務評鑑-發展亮點學校

依據103學年度上學期校務評鑑自我改善行動計畫，學校將持續推動全校教師專業社群發展，除學習領域小組研究會外，鼓勵每位教師均能加入教師學習社群，形成由下而上自主性的專業成長。（訪視待改善與建議）

103學年度下學期將配合教師週三進修的時間，系統性規劃與安排教師專業學習社群運作，給予老師充足的討論與聚會機會，帶動教師分享研究的學習氛圍與學校文化。

什麼是「教師專業學習社群」？

「教師專業學習社群」是指一群志同道合的教育工作者所組成，持有共同的信念、願景或目標，為致力於促進學生獲得更佳的學習成效，而努力不懈地以合作方式共同進行探究和問題解決。

簡言之，「教師專業學習社群」必須關注於學生學習成效的提升，不能僅止於教師專業知能的成長或個別興趣的追求而已。(2009，中小學教師專業學習社群手冊。台北市：教育部)