本學期文光生物社群夥伴共同檢視目前課程實施的困難點，並討論可行的改善方案。
實施困難點
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改善方案
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教學內容太多。
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進行現行課程的總體檢，透過三次的社群時間及各年級的學年會議，慢慢凝聚共識，去除課程中重疊的內容，補足缺漏的部分，確立新課程架構。
在同一教學主軸-[文光生物世界]下，考量學校課程發展願景與學生能力指標，各年級發展不同深淺之教學主題課程。一、三、五年級進行植物相關主題，二、四年級進行動物相關主題，六年級則綜合五年來所學，進行解說培訓，對低年級進行導覽解說。
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教學時間不夠。
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1. 每學年以一年的時間慢慢發展一個教學主題。
2. 針對教學內容去檢視教學節數，安排可融入各學習領域與可運用的彈性學習節數。
3. 結合閱讀教育、學校活動(為新生解說、配合兒童節闖關)。
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教師專業知識不充足。
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1. 進行文光生物的普查：邀請本校「環境教育社群」共同合作，了解相關物種最適合觀察的季節、時間、可看性。請教務處協助，將普查後的內容建置於網路平台，供老師教學使用。
2. 發展適合的課程模組：提供老師教學並可再發想深化課程及創意課程。
3. 課程發展過程中，針對老師專業知識不足的教學主題，請學校聘請專業師資，進行研討。
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無法提供學生一個方便觀察與體驗的環境。
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1. 校園教學環境建置：根據各學年教學主題課程內容，構思校園教學環境佈置，提供學生一個方便觀察與體驗的環境。
2. 設置教具陳列室：放置相關模型、圖片、影片、教具，供老師教學使用。
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◎社群研討
感謝各位夥伴的協助，目前文光生物世界教學架構表已初步完成，也進行了學生能力指標待修改提案。104學年度請各學年開始實施新的教學活動。在實施過程中，如果有任何滯礙難行的部分，歡迎各位夥伴隨時提出困難點，隨時討論與修正。下學期我們將進行教學內容的教案完備，以利所有老師使用。
感謝各位夥伴的協助，目前文光生物世界教學架構表已初步完成，也進行了學生能力指標待修改提案。104學年度請各學年開始實施新的教學活動。在實施過程中，如果有任何滯礙難行的部分，歡迎各位夥伴隨時提出困難點，隨時討論與修正。下學期我們將進行教學內容的教案完備，以利所有老師使用。
